数字鸿沟问题#3: 伟大的笔迹辩论

上个月的版本重点介绍了角色模拟工具,尤其是笔迹,它们在我的工作流程和思考过程中发挥了作用。 在过去的几个月里,我一直在社交媒体和播客世界上进行“辩论”,讨论手写是否有用,应继续在学校里教授。 反手写阵营的总主题是,花在教孩子们手写上的时间可以花在教他们其他科目上,例如数学或计算机科学上,而学习手写本质上是在浪费时间,因为一切都会“走向数字化”。 “ 在将来。
 
大家可能都能猜出我对这个问题的看法。 我不认为手写是在浪费时间,而且 那些确实倾向于将重点放在学校学习手写的人对他们自己和他们的孩子都是负面的经历。 在某种程度上,我可以表示同情:在我上小学的时候,我收到了B和C的笔迹,是因为我“不正确地”握着铅笔,尽管我的笔迹很清晰,而且从所有方面来看,它看起来不错。  我普遍同意,多年来, 学校倾向于过多地关注具有漂亮的草书字母等的“漂亮”笔迹。  

正如我之前提到的,我对孩子是否应该学习草书抱有矛盾的态度: 除了要经历学习过程的经验和纪律之外,我不确定它实际上会比印刷或斜体书写风格(实际上可能是速度)要多得多。 学习草书的想法并没有像某些人那样使我产生怀旧的感觉。  Most adults' 日常草书往往难以辨认,实际上那里有“保存手写”运动的一个角落 提倡教授斜体字样的脚本,以使人们的笔迹更清晰易读,并且可以用于专业用途.  菲利普·亨舍(Philip Hensher)还在以下方面进行了深入讨论 他的著作《失踪的墨水》。
 
我最重视手写的认知优势。 因此,我确实认为,如果我们完全放弃教学和评估笔迹,那我们将损失很多。 那么,究竟我在考虑手写的好处是什么呢?

更好地处理和保留信息。 对我来说,这是手写的主要好处。  反复的研究表明,与在计算机上做笔记的学生相比,手工做笔记的学生可以更好地保留信息。 我自己的经验已经证实了这一点,尤其是在笔记型笔记本电脑已成为标准问题的法学院中,学生们竞争着看谁能拿出教授所说的最好的逐字记录。 写下更少但更有意义的笔记是必经之路。 如果您可以使用笔记本电脑来做到这一点,并且避免使用Facebook,Twitter,Instagram的警笛声对您有好处,但这会更加困难,而您必须积极努力避免分心的事实可能会浪费您的精力和精力。能源。  
 
慢下来。  在上一期中,我讨论了当我想放慢脚步并发展思想时,尤其是在概述或草拟项目的早期阶段时,如何使用笔和纸进行“离线”工作是一种工具。 通过省略手写教学,您可以通过这种方式来限制下一代对问题进行深入思考的能力,并通过迫使他们回到数字分散装置上来解决他们已经面临的困难。
 
手写反映个人的价值观和个性。   好的,所以这有点感性,但是也有实际的理由。 手写具有交流的能力,这种交流方式在数字时代变得越来越迷茫。 例如,某人花时间撰写和发送手写笔记,感谢客户或业务伙伴,传达了一定程度的尊重和关心,很难用电子邮件或文本来复制。 我尚未向没有产生积极回应的客户(或潜在客户)发送手写便条或“谢谢”。  
 
当然,这些只是我自己的想法,工作流和手写内容是如此的私人化,每个人都必须自己解决是否以及如何适应生活的问题。  

最后,我想特别谈一谈最近在“ Freakonomics”播客中涉及笔迹问题的一种批评。 (请参阅下面的链接。)我个人觉得反手写阵营攻击并试图抹杀研究手写收益的研究,这很可笑,因为其中某些据说是“由制笔业资助的”,他们称之为“大笔”。 ”和“大铅笔”。 也许是对的,但我真的没有在整体方案中给予它太大的分量。 为什么?因为大多数研究都必须由某人付费,而且所有研究都存在某种偏见。您认为谁资助了所有引用的“研究”,并宣称“教室中的技术”的好处, 成为一个价值800亿美元的行业,尽管许多人质疑以技术为中心的学习是否有效? 我通常更喜欢依靠自己的经验,这与手写更有利于集中注意力,专注和认真学习的观点相符,并且“无时无刻都在使用高科技”(尽管一直被吹捧为效率)常常最终适得其反。     

另一方面:  下个月,我将探讨数字技术的好处,即当我选择不使用模拟工具时,因为我认为数字技术是更好的选择。 毕竟,这是一种平衡。    

链接与资源

  1. Freakonomics播客,“谁需要手写”? 
  2. Freakonomics播客,“这怎么可能是真的?”
  3. 菲利普·亨舍(Philip Hensher),“墨水丢失: 迷失的手写艺术”
  4. 安妮·特鲁贝克(Anne Trubek),“笔迹的历史和不确定的未来”
  5. 编手联盟
  6. 帕姆·穆勒(Pam Mueller)和丹尼尔·奥本海默(Daniel Oppenheimer),“笔比键盘更强大:与笔记本笔记相比,长手优势
  7. Inga Dubay和Barbara Getty,《纽约时报》“操作艺术:写作的东西” 
  8. 快速公司,“我们在儿童教室技术上投入了100亿美元,但这是否有助于他们学习?”
  9. 大西洋,“不断发展的教育技术市场”